1. Módulo 1: Introducción a la Inteligencia Artificial

2. Módulo 2: Martech, Mercado de Datos (Big Data) y Ecommerce

3. Módulo 3: Marketing Digital

4. Módulo 4: Aplicaciones de la I.A. en el Marketing Digital

5. Módulo 5: IA y Automatización del Marketing

6. Módulo 6: Business Case de IA Aplicada al Negocio Digital

Objetivos

• Aplicar la inteligencia artificial (IA) para aumentar la eficiencia en los procesos de trabajo del
  marketing digital, la automatización de tareas y la tecnología que se deriva de ella.

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1. MF0237_3: Gestión administrativa de las relaciones laborales

   • • UF0341: Contratación Laboral
     • UF0342: Cálculo de prestaciones de la Seguridad Social
     • UF0343: Retribuciones Salariales, Cotización y Recaudación
     • UF0344: Aplicaciones Informáticas de Administración de Recursos Humanos

2. MF0238_3: Gestión de recursos humanos

   • • UF0345: Apoyo Administrativo a la Gestión de Recursos Humanos
     • UF0346: Comunicación Efectiva y Trabajo en Equipo
     • UF0044: Función del Mando Intermedio en la Prevención de Riesgos Laborales

3. MF0987_3: Gestión de sistemas de información y archivo

   • • UF0347: Sistemas de Archivo y Clasificación de Documentos
     • UF0348: Utilización de las Bases de Datos Relaciones en el Sistema de Gestión y Almacenamiento de Datos

4. MF0233_2: Ofimática

   • • UF0319: Sistema Operativo, Búsqueda de la Información: Internet/Intranet y Correo Electrónico
     • UF0320: Aplicaciones Informáticas de Tratamiento de Textos
     • UF0321: Aplicaciones Informáticas de Hojas de Cálculo
     • UF0322: Aplicaciones Informáticas de Bases de Datos Relacionales
     • UF0323: Aplicaciones Informáticas para Presentaciones: Gráficas de Información

Este Certificado Profesional consta de 592 horas teóricas y 198 horas en estancias formativas en empresas

Objetivos

• Gestionar administrativamente los procesos relacionados con los recursos humanos.
• Elaborar y mantener la documentación laboral del personal.
• Administrar y proteger la información derivada de la gestión de recursos humanos.
• Aplicar la normativa laboral vigente y las normas internas de la organización.
• Contribuir al logro de los objetivos organizativos mediante una gestión eficiente del personal.

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1. Módulo 1 – Bases y fundamentos de la Atención Integral y Centrada en la Persona en la atención continuada.

2. Módulo 2 – Atención continuada a la persona.

3. Módulo 3 – Roles de los profesionales de atención continuada.

4. Módulo 4 – Espacio físico en centros y domicilio.

Objetivos

• Aplicar el modelo de Atención Integral y Centrada en la Persona (AICP) en la atención continuada tanto en los centros de servicios sociales como en la atención domiciliaria.

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1. A. COMPETENCIAS LINGÜÍSTICAS

   • A.1 Contenidos léxico-semánticos
     • 1. Vocabulario
     • 2. Formación de palabras muy frecuentes: girlfriend, policeman.
     • 3. Afijos más frecuentes: cleaner, unhappy, imposible.
     • 4. Presentación de antónimos (tall-short) y palabras de significado próximo (table, desk).
     • 5. Falsos amigos más frecuentes (conductor, library).
     • 6. Abreviación de palabras de uso frecuente (bike, fridge).
     • 7. Verbos con partícula de uso muy frecuente (get up, come in).
     • 8. Iniciación de algunas colocaciones básicas: make a mistake, ask a question.
   • A.2 Contenidos gramaticales
   • A.3 Contenidos ortográficos
   • A.4 Contenidos fonéticos y fonológicos

2. B. COMPETENCIAS SOCIOLINGÜÍSTICAS Y SOCIOCULTURALES

Objetivos

• Conseguir un nivel elemental de comprensión oral y escrita y en expresión e interacción oral y escrita que permita a los alumnos intercambios comunicativos muy simples y controlados sobre temas familiares y habituales destinados a satisfacer necesidades de tipo inmediato, con hablantes que se esfuerzan en hacerse entender.
• Este programa formativo proporcionará a los alumnos la formación y el aprendizaje en lengua inglesa necesaria para que puedan presentarse a las pruebas de acreditación oficial del nivel A1 del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCERL).

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1. Módulo 1 Delimitación de catástrofe.

2. Módulo 2 Sistema integral de atención a las catástrofes.

3. Módulo 3 Ayuda humanitaria.

4. Módulo 4 Aplicación de la Inteligencia sanitaria en el ámbito de una catástrofe.

5. Módulo 5 Aplicación de la doctrina de mando en las catástrofes.

6. Módulo 6 Logística sanitaria para la actuación en catástrofe.

7. Módulo 7 Desarrollo de los principales planes logísticos en catástrofes.

8. Módulo 8 Clasificación del material logístico.

9. Módulo 9 Organización de las estructuras sanitarias eventuales para la asistencia a múltiples víctimas.

10. Módulo 10 Preparación de material para la asistencia sanitaria a una catástrofe.

11. Módulo 11 Gestión de suministros y residuos en la zona de catástrofe.

Objetivos

• Colaborar en la organización y el desarrollo de la logística sanitaria en escenarios con múltiples víctimas y catástrofes, asegurando el abastecimiento y la gestión de recursos y apoyando las labores de coordinación en situaciones de crisis.

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1. A. COMPETENCIAS LINGÜÍSTICAS

   • • A.1 Contenidos léxico-semánticos
     • A.2 Contenidos gramaticales
     • A.3 Contenidos ortográficos
     • A.4 Contenidos fonéticos y fonológicos

2. B. COMPETENCIAS SOCIOLINGÜÍSTICAS Y SOCIOCULTURALES

Objetivos

• Capacitar al alumnado para utilizar el idioma de forma sencilla pero adecuada y eficaz, siendo capaz de comprender, expresarse e interactuar, tanto en forma hablada como escrita, en situaciones cotidianas, que requieran comprender y producir textos breves, en diversos registros y en lengua estándar, que versen sobre aspectos básicos concretos de temas generales y que contengan expresiones, estructuras y léxico de uso frecuente.
• Este programa formativo proporcionará a los alumnos la formación y el aprendizaje en lengua inglesa necesaria para que puedan presentarse a las pruebas de acreditación oficial del nivel A2 del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCERL).

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1. MF1446_3: Orientación laboral y promoción de la calidad en la formación profesional para el empleo.

Objetivos

• Programar, impartir, tutorizar y evaluar acciones formativas del subsistema de formación profesional para el empleo, elaborando y utilizando materiales, medios y recursos didácticos, orientando sobre los itinerarios formativos y salidas profesionales que ofrece el mercado laboral en su especialidad, promoviendo de forma permanente la calidad de la formación y la actualización didáctica.

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1. 1. ESTRUCTURA, MANEJO E INSTALACIÓN DE LOS AUTÓMATAS PROGRAMABLES:

   • 1.1. Arquitectura interna de un autómata:
     • 1.1.1. Introducción.
     • 1.1.2. Bloques esenciales de un autómata.
     • 1.1.3. Unidad central de proceso, CPU.
     • 1.1.4. Memoria del autómata.
     • 1.1.5. Interfases de entrada y salida.
     • 1.1.6. Fuente de alimentación.
   • 1.2. Ciclo de funcionamiento de un autómata y control en tiempo real:
     • 1.2.1. Introducción.
     • 1.2.2. Modos de operación.
     • 1.2.3. Ciclo de funcionamiento.
     • 1.2.4. Chequeos del sistema.
     • 1.2.5. Tiempo de ejecución y control en tiempo real.
     • 1.2.6. Elementos de proceso rápido.
     • 1.2.7. Procesado rápido de programas.
     • 1.2.8. Contador de alta velocidad.
     • 1.2.9. Entradas detectoras de flanco.
   • 1.3. Instalación y mantenimiento de autómatas programables:
     • 1.3.1. Introducción.
     • 1.3.2. Fase de proyecto con autómatas programables.
     • 1.3.3. Selección del autómata.
     • 1.3.4. Fase de instalación.
     • 1.3.5. Fijaciones y condiciones mecánicas.
     • 1.3.6. Espacios de ventilación.
     • 1.3.7. Distancias de seguridad eléctrica.
     • 1.3.8. Condiciones ambientales.
     • 1.3.9. Compatibilidad electromagnética.
     • 1.3.10. Alimentación y protecciones.
     • 1.3.11. Distribución y cableado interno del armario de control.
     • 1.3.12. Cableado externo.
     • 1.3.13. Diseño e instalación del software.
     • 1.3.14. Fiabilidad de las instalaciones con autómatas.
     • 1.3.15. Mantenimiento de instalaciones con autómatas.

2. 2. LENGUAJES Y PROGRAMAS EN LOS AUTÓMATAS PROGRAMABLES:

   • 2.1. Diseño de automatismos lógicos:
     • 2.1.1. Introducción.
     • 2.1.2. Modelos y funciones de transferencia.
     • 2.1.3. Automatismos combinacionales y secuenciales.
     • 2.1.4. Diseño de automatismos combinacionales.
     • 2.1.5. Diseño de automatismos secuenciales.
     • 2.1.6. GRAFCET: Resumen histórico.
     • 2.1.7. Diseño basado en GRAFCET.
     • 2.1.8. GRAFCET: Elementos de base y reglas de evolución.
     • 2.1.9. GRAFCET: Ejemplo de diseño.
     • 2.1.10. Macroetapas y representación en detalle.
     • 2.1.11. Estructuras básicas del GRAFCET.
     • 2.1.12. Diagramas de flujo y diagramas GRAFCET.
     • 2.1.13. Etapas iniciales, preposicionamiento y alarmas.
     • 2.1.14. Puestas en marcha y paradas: GEMMA.v
     • 2.1.15. Método general de diseño basado en GEMMA.
     • 2.1.16. Paros de emergencia.
     • 2.1.17. Ejemplo de diseño.
   • 2.2. Programación del autómata:
     • 2.2.1. Introducción.
     • 2.2.2. Representación de sistemas de control.
     • 2.2.3. Descripciones literales.
     • 2.2.4. Identificación de variables y asignación de direcciones.
     • 2.2.5. Lenguajes de programación.
     • 2.2.6. Lenguajes booleanos y lista de instrucciones.
     • 2.2.7. Diagramas de contactos.
     • 2.2.8. Plano de funciones.
     • 2.2.9. Lenguajes de alto nivel.
   • 2.3. Programación de bloques funcionales:
     • 2.2.1. Introducción.
   • 2.4. Estructuras de programación:
     • 2.4.1. Introducción.
     • 2.4.2. Programación lineal.
     • 2.4.3. Programación estructurada.
     • 2.4.4. Programación multitarea.
     • 2.4.5. Tareas rápidas e interrupciones.
     • 2.4.6. Parametrización de módulos funcionales.
     • 2.4.7. Programación de procesadores periféricos inteligentes.
   • 2.5. Programación en STEP-7:
     • 2.5.1. Introducción a Step7.
     • 2.5.2. Estructura interna de un S7-200.
     • 2.5.3. Direccionamiento.
     • 2.5.4. Estructura de un programa y módulos de S7-200.
     • 2.5.5. Operaciones combinacionales.
     • 2.5.6. Operaciones de memoria.
     • 2.5.7. Operaciones de tiempo.
     • 2.5.8. Operaciones con contadores.
     • 2.5.9. Operaciones de comparación.
     • 2.5.10. Operaciones aritméticas.
     • 2.5.11. Operaciones entre bloques.
     • 2.5.12. Relaciones entre bloques.

3. 3. EJEMPLOS BÁSICOS DE PROGRAMACIÓN:

   • 3.1. Introducción.
   • 3.2. Identificación de entradas y salidas.
   • 3.3. Programas con operaciones combinacionales.
   • 3.4. Programas con contadores.
   • 3.5. Programas con operadores de comparación.
   • 3.6. Programas con operadores de memoria.
   • 3.7. Programas con temporizadores.
   • 3.8. Ejemplo: Máquina empaquetadora.
   • 3.9. Ejemplo: Máquina mezcladora.

Objetivos

• Aplicar los autómatas programables a la gestión de proyectos.

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1. MF1444_3: Impartición y tutorización de acciones formativas para el empleo

   • • UF1645: Impartición de acciones formativas para el empleo
     • UF1646: Tutorización de acciones formativas para el empleo 

Objetivos

• Programar, impartir, tutorizar y evaluar acciones formativas del subsistema de formación profesional para el empleo, elaborando y utilizando materiales, medios y recursos didácticos, orientando sobre los itinerarios formativos y salidas profesionales que ofrece el mercado laboral en su especialidad, promoviendo de forma permanente la calidad de la formación y la actualización didáctica.

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