A. COMPETENCIAS LINGÜÍSTICAS

• A.1 Contenidos léxico-semánticos
  • 1. Vocabulario
  • 2. Formación de palabras muy frecuentes: girlfriend, policeman.
  • 3. Afijos más frecuentes: cleaner, unhappy, imposible.
  • 4. Presentación de antónimos (tall-short) y palabras de significado próximo (table, desk).
  • 5. Falsos amigos más frecuentes (conductor, library).
  • 6. Abreviación de palabras de uso frecuente (bike, fridge).
  • 7. Verbos con partícula de uso muy frecuente (get up, come in).
  • 8. Iniciación de algunas colocaciones básicas: make a mistake, ask a question.
• A.2 Contenidos gramaticales
• A.3 Contenidos ortográficos
• A.4 Contenidos fonéticos y fonológicos

B. COMPETENCIAS SOCIOLINGÜÍSTICAS Y SOCIOCULTURALES

Módulo 1 Delimitación de catástrofe.

Módulo 2 Sistema integral de atención a las catástrofes.

Módulo 3 Ayuda humanitaria.

Módulo 4 Aplicación de la Inteligencia sanitaria en el ámbito de una catástrofe.

Módulo 5 Aplicación de la doctrina de mando en las catástrofes.

Módulo 6 Logística sanitaria para la actuación en catástrofe.

Módulo 7 Desarrollo de los principales planes logísticos en catástrofes.

Módulo 8 Clasificación del material logístico.

Módulo 9 Organización de las estructuras sanitarias eventuales para la asistencia a múltiples víctimas.

Módulo 10 Preparación de material para la asistencia sanitaria a una catástrofe.

Módulo 11 Gestión de suministros y residuos en la zona de catástrofe.

A. COMPETENCIAS LINGÜÍSTICAS

• • A.1 Contenidos léxico-semánticos
  • A.2 Contenidos gramaticales
  • A.3 Contenidos ortográficos
  • A.4 Contenidos fonéticos y fonológicos

B. COMPETENCIAS SOCIOLINGÜÍSTICAS Y SOCIOCULTURALES

MF1446_3: Orientación laboral y promoción de la calidad en la formación profesional para el empleo.

1. ESTRUCTURA, MANEJO E INSTALACIÓN DE LOS AUTÓMATAS PROGRAMABLES:

• 1.1. Arquitectura interna de un autómata:
  • 1.1.1. Introducción.
  • 1.1.2. Bloques esenciales de un autómata.
  • 1.1.3. Unidad central de proceso, CPU.
  • 1.1.4. Memoria del autómata.
  • 1.1.5. Interfases de entrada y salida.
  • 1.1.6. Fuente de alimentación.
• 1.2. Ciclo de funcionamiento de un autómata y control en tiempo real:
  • 1.2.1. Introducción.
  • 1.2.2. Modos de operación.
  • 1.2.3. Ciclo de funcionamiento.
  • 1.2.4. Chequeos del sistema.
  • 1.2.5. Tiempo de ejecución y control en tiempo real.
  • 1.2.6. Elementos de proceso rápido.
  • 1.2.7. Procesado rápido de programas.
  • 1.2.8. Contador de alta velocidad.
  • 1.2.9. Entradas detectoras de flanco.
• 1.3. Instalación y mantenimiento de autómatas programables:
  • 1.3.1. Introducción.
  • 1.3.2. Fase de proyecto con autómatas programables.
  • 1.3.3. Selección del autómata.
  • 1.3.4. Fase de instalación.
  • 1.3.5. Fijaciones y condiciones mecánicas.
  • 1.3.6. Espacios de ventilación.
  • 1.3.7. Distancias de seguridad eléctrica.
  • 1.3.8. Condiciones ambientales.
  • 1.3.9. Compatibilidad electromagnética.
  • 1.3.10. Alimentación y protecciones.
  • 1.3.11. Distribución y cableado interno del armario de control.
  • 1.3.12. Cableado externo.
  • 1.3.13. Diseño e instalación del software.
  • 1.3.14. Fiabilidad de las instalaciones con autómatas.
  • 1.3.15. Mantenimiento de instalaciones con autómatas.

2. LENGUAJES Y PROGRAMAS EN LOS AUTÓMATAS PROGRAMABLES:

• 2.1. Diseño de automatismos lógicos:
  • 2.1.1. Introducción.
  • 2.1.2. Modelos y funciones de transferencia.
  • 2.1.3. Automatismos combinacionales y secuenciales.
  • 2.1.4. Diseño de automatismos combinacionales.
  • 2.1.5. Diseño de automatismos secuenciales.
  • 2.1.6. GRAFCET: Resumen histórico.
  • 2.1.7. Diseño basado en GRAFCET.
  • 2.1.8. GRAFCET: Elementos de base y reglas de evolución.
  • 2.1.9. GRAFCET: Ejemplo de diseño.
  • 2.1.10. Macroetapas y representación en detalle.
  • 2.1.11. Estructuras básicas del GRAFCET.
  • 2.1.12. Diagramas de flujo y diagramas GRAFCET.
  • 2.1.13. Etapas iniciales, preposicionamiento y alarmas.
  • 2.1.14. Puestas en marcha y paradas: GEMMA.v
  • 2.1.15. Método general de diseño basado en GEMMA.
  • 2.1.16. Paros de emergencia.
  • 2.1.17. Ejemplo de diseño.
• 2.2. Programación del autómata:
  • 2.2.1. Introducción.
  • 2.2.2. Representación de sistemas de control.
  • 2.2.3. Descripciones literales.
  • 2.2.4. Identificación de variables y asignación de direcciones.
  • 2.2.5. Lenguajes de programación.
  • 2.2.6. Lenguajes booleanos y lista de instrucciones.
  • 2.2.7. Diagramas de contactos.
  • 2.2.8. Plano de funciones.
  • 2.2.9. Lenguajes de alto nivel.
• 2.3. Programación de bloques funcionales:
  • 2.2.1. Introducción.
• 2.4. Estructuras de programación:
  • 2.4.1. Introducción.
  • 2.4.2. Programación lineal.
  • 2.4.3. Programación estructurada.
  • 2.4.4. Programación multitarea.
  • 2.4.5. Tareas rápidas e interrupciones.
  • 2.4.6. Parametrización de módulos funcionales.
  • 2.4.7. Programación de procesadores periféricos inteligentes.
• 2.5. Programación en STEP-7:
  • 2.5.1. Introducción a Step7.
  • 2.5.2. Estructura interna de un S7-200.
  • 2.5.3. Direccionamiento.
  • 2.5.4. Estructura de un programa y módulos de S7-200.
  • 2.5.5. Operaciones combinacionales.
  • 2.5.6. Operaciones de memoria.
  • 2.5.7. Operaciones de tiempo.
  • 2.5.8. Operaciones con contadores.
  • 2.5.9. Operaciones de comparación.
  • 2.5.10. Operaciones aritméticas.
  • 2.5.11. Operaciones entre bloques.
  • 2.5.12. Relaciones entre bloques.

3. EJEMPLOS BÁSICOS DE PROGRAMACIÓN:

• 3.1. Introducción.
• 3.2. Identificación de entradas y salidas.
• 3.3. Programas con operaciones combinacionales.
• 3.4. Programas con contadores.
• 3.5. Programas con operadores de comparación.
• 3.6. Programas con operadores de memoria.
• 3.7. Programas con temporizadores.
• 3.8. Ejemplo: Máquina empaquetadora.
• 3.9. Ejemplo: Máquina mezcladora.

MF1444_3: Impartición y tutorización de acciones formativas para el empleo

• • UF1645: Impartición de acciones formativas para el empleo
  • UF1646: Tutorización de acciones formativas para el empleo 

MF1445_3: Evaluación del proceso de enseñanza–aprendizaje en formación profesional para el empleo .

MF1442_3: Programación didáctica de acciones formativas para el empleo.

MF1443_3: Selección, elaboración, adaptación y utilización de materiales, medios y recursos didácticos en formación profesional para el empleo